07/jul/2023: Depoimento da Etel

Transcrição de uma gravação parcial com muito ruído.

Alguns trechos:

• 5:40 [Etel] a questão do não cumprimento do programa
• 5:57 [Etel] pedindo que ele realmente tentasse cumprir o cronograma
• 6:02 [Etel] identificando as questões que eram implantadas pela comissão de acompanhamento, né, que, né, as estratégias que estavam sendo propostas pelo professor não estavam surtindo efeito então que ele precisava ouvir a opinião dos demais da mesma área...
• 6:29 [Etel] Mas enfim, os alunos chegavam nessas disciplinas mais à frente sem ter o conhecimento básico
• 6:50 [Etel] para isso, né, que a gente tentando que o programa apresentado para a disciplina fosse realmente cumprido...
• 7:01 [Etel] chegava na prova eram colocadas questões que não haviam sido apresentadas em aula
• 7:20 [Etel] a gente pediu a ele a apresentação semanal
• 7:39 [Etel] constantes atrasos do início da aula
• 8:09 [Etel] as coisas continuaram como estavam
• 15:17 [Etel] mesmo na avaliação da progressão funcional
• 17:14 [Irene] reclamações de alunos com relação a algum outro professor do departamento
• 17:27 [Etel] Nunca a gente recebeu esse tipo de reclamação... dessa ordem
• 23:17 [Etel] os alunos não chegavam com conhecimento necessário pra fazer a disciplina seguinte
• 25:08 [Etel] eu não tenho acesso às redes sociais... ele compartilha muita coisa com os alunos no Telegram... não sei quais as outras redes, ele depois pode falar. Mas eu não tenho acesso a isso
• 29:23 [Etel] Tá falando da reunião da comissão da Matemática? Da ata?
• 30:30 [Etel] tem uma pastinha com essa ata, com as trocas de e-mails... conta o histórico de tudo
• 31:04 [Etel] o nome dele tá na ata

Pra mais contexto veja a minha resposta ao ofício de 2025 da EP.

Alguns pontos importantes: dá pra ver pelo depoimento da Etel que ela não leu as provas de que as acusações de 2022.2 contra mim eram falsas - de março/2023 - e nem seguiu nenhum dos links do e-mail de 500 linhas - de agosto/2022... e ela também deu muito pouca bola pro resto do que eu contei no e-mail de 500 linhas - por exemplo, ela ignora que os alunos chegaram em Cálculo 2 sem saberem nada. Além disso ela também ignorou que a comissão de acompanhamento mudou de atribuições, e até onde eu sei ela nunca mandou pra comissão do PAD nenhum dos documentos que ela disse no depoimento dela que iria mandar.

0:05
0:16 - [Haroldo] ...questão ... de Matemática ...
0:32 ... isso que eu não entendi ...
0:35 - [Etel] A questão é que os alunos... cursos...
0:40 pediram que...
1:04 professores... mesma área...
1:07 na verdade... precisavam...
1:16 querendo que... passado um tempo...

1:34 - [Haroldo] Mas aí o professor Eduardo
1:40 tou entendendo o seguinte, ó:
1:50 - [Etel] ... caminho do ... temos competência ...
1:54 - [Haroldo] Tá certo. ...
1:58 - [Etel] Sim. Todos eles...
2:03 agora, de tarde...
2:08 - [Isabel] ...talvez seja...
2:37 - [Haroldo] ...ele também...
2:40 - [Etel] ...parece que nas duas disciplinas...
2:48 - [Haroldo] Entendi.

3:10 - [Irene] ...parte...
3:17 ...questões que a gente gostaria...
3:40 ...questões que a gente queria saber...
3:53 ...digamos, redirecionar o professor...
3:57 que tava havendo uma série
4:00 de registros, de reclamações, né, e aí
4:06 essa é a informação que a gente
4:08 precisava ter. Nessa histórico que você
4:11 falou que aconteceu uma reunião com o
4:14 professor mas essa reunião aconteceu
4:18 ainda no semestre de 2022, foi isso?
4:22 Então eu queria... só pra então
4:25 dizer: a questão que nós... que nós queremos
4:30 informações é sobre essas ações
4:33 efetivas que foram tomadas pelo
4:37 departamento, né...
4:39 anteriores à abertura
4:42 desse processo.

4:45 - [Etel] Bom, a primeira coisa é que tudo que eu
4:44 tou falando aqui se refere à nossa gestão,
4:48 né... minha e da Flávia.
4:51 O que aconteceu antes eu sei mas eu não
4:54 tenho documentação para mostrar para
4:56 vocês. Certamente se vocês forem
4:58 consultar os chefes anteriores eles vão
5:00 relatar, então eu não vou me
5:03 responsabilizar pelas gestões anteriores,
5:05 né... tudo que eu vou relatar aqui se
5:07 refere à minha gestão. Então, na nossa
5:10 gestão o que a gente fez foi seguir o
5:13 estatuto, né. Diante de situações como essa,
5:15 de reclamações das atitudes do professor
5:18 era de conversar com ele... e até sugeridos
5:22 pela comissão no setor específico, que
5:25 era o setor da Matemática, de como a
5:27 gente poderia resolver isso sem seguir
5:30 para um processo mais complicado que é
5:32 um processo administrativo, como
5:34 sindicâcia. Né, então,
5:37 considerando que os pontos principais eram
5:40 a questão do não cumprimento do programa...
5:43 e isso pelo que a informação que eu tenho
5:45 isso já vem sendo tentado há muito tempo
5:48 e não se resolveu até hoje... quer dizer,
5:51 até o momento que eu me reuni, né...
5:53 então a gente foi seguindo o meio desses
5:57 trâmites, né, pedindo que ele realmente
6:00 tentasse cumprir o cronograma
6:02 identificando as questões que eram
6:04 implantadas pela comissão de
6:06 acompanhamento, né, que, né, as estratégias
6:09 que estavam sendo propostas pelo
6:11 professor não estavam surtindo efeito
6:13 então que ele precisava ouvir a opinião
6:16 dos demais da mesma área... isso é
6:19 importante nesses professores que
6:20 trabalham na mesma área eles sabiam como
6:22 isso impactar lá na frente nas disciplinas
6:25 de mais adiante, né que devem até ser
6:27 pré-requisito... não me lembro, não tenho
6:29 certeza. Mas enfim, os alunos chegavam
6:30 nessas disciplinas
6:32 mais à frente sem ter o conhecimento
6:34 básico do que eles deveriam ter aprendido
6:36 na disciplina ministrada pelo professor
6:39 Eduardo. (...)
6:40 então, como eu disse, reforçando... na
6:44 reunião que eu tive com ele, que está
6:45 gravada... porque ele foi, né...
6:48 solicitado pra isso
6:50 para isso, né, que a gente tentando que o
6:53 programa apresentado
6:55 para a disciplina fosse realmente cumprido...
6:58 essa era uma das informações, que
6:59 o programa não era cumprido,
7:01 chegava na prova eram colocadas questões que
7:04 não haviam sido apresentadas em aula, né...
7:09 então a forma que a gente entendeu que
7:12 isso poderia ser melhorado sem seguir o
7:14 processo mais complexo era de fazer o
7:18 programa e o programa acontecer. Por isso
7:20 a gente pediu a ele a apresentação
7:22 semanal, né, do confrontamento do que era
7:25 o plano ele e do que realmente foi feito.
7:27 Se a gente fizesse isso semana a semana as
7:30 duas coisas, né, se coincidiriam, né... isso
7:33 era o que a gente esperava. Eu nunca
7:36 recebi esses documentos. A outra questão,
7:39 que era em relação aos constantes
7:40 atrasos do início da aula e os alunos
7:42 não eram informados sobre esses atrasos, a
7:46 maneira que a gente pensou nisso foi ele
7:49 que ele apresentasse uma lista de
7:52 presença com o horário de início e
7:54 horário final da prova assinada pelos
7:56 alunos, né, então se os alunos assinaram
7:58 ninguém poderia reclamar sobre
7:59 isso depois, da hora em que começou e
8:01 a hora em que terminou a aula.
8:03 Também nunca recebemos nenhuma comunicação
8:04 sobre isso nem nenhuma comunicação de
8:07 que isso não deu certo, enfim...
8:09 as coisas continuaram como estavam. Como
8:12 as coisas não avançaram e aí já havia antes
8:15 mesmo da nossa gestão a informação de
8:18 que isso já havia sido tentado ao mesmo
8:20 tempo e toda a pressão dos cursos faziam
8:23 sobre nós (...) tinha que fazer algo, né.
8:26 Era... foi pedido insistentemente que a
8:29 gente tomasse providências, então a gente
8:31 fez o que mandava o estatuto da universidade.
8:35 Foi isso.
8:38 Volto a dizer: não era algo de opinião nossa, né...
8:41 fui seguindo os trâmites que se esperavam
8:45 que fossem feitos.

8:57 - [Haroldo] Não, ia fazer uma pergunta...
9:00 a professora Etel até se referiu a isso
9:03 nesse relato... porque que não se optou num
9:06 primeiro momento por uma sindicância, né,
9:10 que é uma coisa mais simples, né, mais rápida,
9:12 mais objetiva, né...

9:14 - [Etel] Não tou me lembrando exatamente das
9:16 palavras do texto lá, eu teria que consultar...
9:19 mas eu me lembro que uma das diferenças é que
9:21 uma sindicância é quando você que investigar
9:24 o que aconteceu, né...
9:27 você não sabe exatamente o que aconteceu...
9:29 aí isso não se enquadrava no quadro...
9:33 nessa situação, que a gente sabia quais
9:35 eram os fatos relatados, tinha documentos
9:38 que diziam quais eram as situações que
9:40 estavam acontecendo... por exemplo, sumiu um
9:43 armário do prédio... quem foi? Né? Temos que
9:47 investigar quem foi, porque o armário
9:48 sumiu? Porque ele desmontou, porque pegou
9:50 fogo? Então, pelo que eu entendi,
9:53 dado assim do que a gente
9:55 verificou, uma sindicância se aplica mais
9:58 quando você ainda vai investigar o fato
10:01 ocorrido, né, quem são os autores, quem foi que
10:04 executou... nesse caso todas as reclamações
10:08 eram direcionadas ao professor, né, todos
10:11 os documentos eram direcionados a ele, né,
10:14 emitidos pelos alunos e emitidos pelas
10:17 coordenações de curso. Então com essas
10:20 duas opções ou era um ou era outro, então
10:23 houve entendimento que por isso foi
10:25 encaminhado como processo
10:28 administrativo e não como sindicância.
10:30 Eu dei o exemplo do armário, isso
10:32 é uma coisa bem grosseira, né... mas eu me
10:35 lembro que era nesse sentido, quando você
10:38 não sabe de fato o que aconteceu e quem é o
10:41 autor.

10:54 - ...sabendo...

10:56 - [Haroldo] Pode falar, Isabel. Pode falar.
10:57 - [Isabel] Que eu me lembro que a gente ficou se
11:00 perguntando é se...
11:03 é uma coisa que não tá relacionada
11:05 diretamente com esse processo, tá... mas às
11:07 vezes o que acontece é que
11:11 existe um uso na instituição das pessoas
11:15 fazerem
11:19 coisas que não são necessariamente
11:22 previstas mas devido a condições da
11:25 localidade, porque Rio das Ostras é um polo
11:28 separado, se por exemplo seria comum das
11:31 pessoas aplicarem prova fora do término
11:34 do período letivo ou estender um pouco
11:38 mais o prazo, reduzir um pouco mais... se
11:41 haveria, assim, algum uso... sei que é
11:44 difícil falar assim, porque claro que
11:48 não é uma pergunta simples né... mas alguma
11:51 coisa que pudesse induzir o professor a
11:53 achar que isso seria aceitável pelos
11:57 padrões da instituição. Não sei se
11:59 eu me fiz entender.
12:01 - Vamos ver se eu tenho... se eu consegui te
12:03 entender. Mas assim, até onde eu sei, não
12:06 só como chefe mas como docente
12:08 também, né, eu nunca recebi nenhuma
12:10 informação nesse sentido, de que a gente
12:12 precisaria por estar num campus fora da
12:15 sede, pela necessidade... de descumprir os
12:18 prazos referentes a lançamento de notas,
12:20 por exemplo... na universidade, né. Inclusive a
12:23 gente teve com o próprio professor
12:24 Ochs, e a gente conversou com isso...
12:26 sobre isso com ele na reunião que tá
12:28 gravada em vídeo ... tem o hábito de
12:30 entregar ou atrasado ou após o prazo

12:35 - [aluno:] ...duas vezes...
12:36 - [eu, pro aluno:] ah, então na última linha deve ser...
12:40 - [aluno:] dá diferente... vai mudar pra tipo ghi, jkl...
12:45 - [eu, pro aluno:] isso, muda as letras.
12:47 Na última linha tem que ser jkl.

12:48 - [Etel:] Eu nunca tinha ... de que é uma prática comum...

12:52 - [eu, pros alunos:] Na questão 3, Se você for olhar como os itens tão
12:55 nomeados, eles estão nomeados assim: abc def ghi ghi.
13:01 No final deveria ser ghi jkl.

13:05 - [Isabel] ...não haveria nenhuma razão mesmo
13:07 pro professor achar que isso era normal.
13:09 - [Etel] Se ele tem essa razão ele nunca perguntou pra nós.
13:13 Não tenho nada relatado sobre isso.
13:24 - [Irene] Você ia fazer uma...
13:27 - [Haroldo] Não, é que é o... naquela documentação
13:31 que deve estar... consta...
13:38 que o professor apresentava... que o professor apresentou
13:40 problema já desde 2009, né... eu sei que
13:43 isso não tem nada a ver com a senhora.
13:47 Aí o que que ficou assim meio estranho é que
13:52 não tem na ficha funcional do professor
13:54 nenhuma observação sobre qualquer tipo
13:56 de irregularidade. A sua vida profissional
14:00 ao longo desses anos todos... a coisa, assim,
14:02 que eu achei estranho não ter tido...
14:06 desde 2009, já que apresentou ... apresentou já problemas...
14:16 não tenha sido tomada já alguma atitude mais...
14:19 enfática, né...
14:22 talvez até de uma sindicância, porque aí
14:24 ficaria registrado na ficha funcional
14:28 do professor que... ...esse técnico, esse servidor,
14:30 tou falando em professor...
14:34 já apresentou em algum momento algum tipo
14:37 de problema.
14:38 E é até estranho... é mais estranho, é isso aí, é...
14:45 porque isso aí acarretaria até um problema
14:47 no estágio probatório...
14:54 e se ele já apresentou problema...
15:03 já seria um problema pro estágio probatório.

15:06 - [Etel] Sim. É, professor. Assim, tem coisas que eu
15:10 nem sinto muito confortável de falar,
15:12 porque, volto a dizer, eu não estava na
15:15 gestão...

15:16 - [Haroldo] É, eu sei.

15:17 - [Etel] Não seria ético da minha parte. Extra-
15:19 oficialmente eu tenho informação de que
15:22 mesmo na avaliação da progressão
15:24 funcional
15:25 já havia problemas mas não sei te dizer
15:29 porque razão as pessoas não levaram isso
15:31 em consideração e pediram a continuidade do
15:34 professor... mas volto a dizer, isso é
15:36 extra-oficial e eu não me sinto
15:38 confortável pra dizer isso ... gestão.
15:40 Quanto à pasta funcional eu fui...
15:43 conversei com alguns
15:44 dos outros chefes anteriores a mim, né, e
15:46 eles disseram que de fato isso não foi
15:49 colocada até porque as pessoas evitavam
15:52 de falar isso na reunião, né, porque estaria
15:55 numa ata, e as pessoas, né, não queriam expôr, né...
15:58 as coisas estavam acontecendo, né. Eu acho, e
16:02 aí vai uma sugestão, de que talvez vocês
16:04 possam conversar com os chefes
16:06 anteriores também, né... eles vão ter seus
16:09 próprios relatos da sua gestão... enfim, eles...
16:13 alguma coisa eu até acho eu que encaminhei
16:16 junto com os documentos de coisas mais
16:17 antigas. Não vão até 2009, mas vão de
16:21 períodos anteriores a nossa gestão, né,
16:24 minha e da Flávia...
16:25 que foram todos os documentos
16:27 encaminhados pelos coordenações de curso, né...
16:31 então, assim, volto a dizer, eu realmente
16:33 não me sinto confortável a avançar muito
16:36 em questões anteriores à minha gestão
16:38 porque eu não tenho essa documentação.

16:40 - [Haroldo] Eu entendo perfeitamente.

16:51 - [Irene] Uma outra coisa que a gente
16:54 gostaria de saber
16:59 pra dimensionar um pouco
17:03 essas ocorrências
17:05 é se há registro junto ao departamento
17:12 de
17:14 reclamações de alunos com relação a
17:19 algum outro professor do departamento.

17:23 - [Etel] Eu não tenho esse registro... que ninguém
17:25 nunca passou para mim esse tipo de
17:27 reclamação. Nunca a gente recebeu esse
17:31 tipo de reclamação... dessa ordem.
17:43 Eu acredito que, assim, nós não tivemos
17:45 muito chefes, né, antes de mim, porque nosso
17:47 departamento foi criado em 2014, né...
17:51 Então se a gente tivesse tido algumas
17:54 situações mais graves as pessoas teriam
17:55 dito a gente
17:58 não me recordo e não tive conhecimento de
18:00 informações dessa ordem, né, de
18:03 complexidade.

18:14 - [Irene] E assim uma outra... uma outra coisa também
18:17 que
18:21 nós ficamos nos perguntando...
18:30 é, assim, muitas dessas reclamações
18:32 dizem respeito à questão do cumprimento,
18:35 né, dos prazos, se relacionam às atividades
18:39 avaliativas e a devolutiva das notas...
18:45 localidade... tanto escolar como
18:50 administrativo.
18:52 Essas... esses relatórios de lançamento de
18:56 nota, mesmo os materiais de prova
19:00 das disciplinas... eles deveriam, né, pelo
19:06 menos estar arquivados no departamento.
19:08 O departamento mantém esse arquivo?
19:11 O RCN? O arquivo de... com as provas e
19:16 trabalhos dos alunos e os relatórios de
19:19 lançamentos de nota? Porque assim as
19:22 afirmações de que os prazos foram
19:26 descumpridos, né...
19:28 a gente tem como verificar se essa...
19:32 essa... essa...
19:34 documentação, né... inclusive nesse sentido
19:39 acho que que foi o questionamento
19:41 do Haroldo sobre uma sindicância, né...
19:44 uma sindicância verifica os fatos né,
19:46 a gente...
19:48 há afirmações de que essas coisas
19:51 aconteceram mas a gente não tem
19:54 documentação que comprove os ocorridos. Né...
19:57 então pensamos que uma delas poderiam
20:00 ser esses relatórios de nota, né. E aí
20:05 uma data da entrega deles exatamente
20:08 para verificar essa concorrência, né,
20:13 que recorrentemente aparece como uma
20:16 reclamação, né,
20:17 feita pelas coordenações e por alunos.

20:21 - [Etel] Bom, em relação ao relatório de notas
20:24 isso a gente tem os registros né pelo
20:27 sistema IDUFF, né, de lançamento.
20:30 e o nosso departamento, não só na minha
20:33 gestão mas nas anteriores a gente
20:34 sempre vai lembrando: olha, pessoal tem
20:36 tantos dias pra lançar a nota, não se
20:39 esqueçam...
20:40 tem os que ficam lá por último...
20:43 então tudo isso tem registrado por e-mail.
20:46 agora as avaliações, as provas, em geral
20:49 ficam com os professores, não ficam com a
20:51 gente. Eu mesma nunca disponibilizei as
20:55 provas para o departamento... minhas, né.
20:57 Estão comigo.

20:59 - [Isabel] Mas, é, desculpa
21:01 interromper e estar perguntando... mas a
21:04 comissão de acompanhamento talvez tenha
21:06 guardado pelo menos naquele semestre as
21:09 provas relativas...

21:11 - [Etel] Eles têm as provas que
21:12 eles fizeram revisões... com certeza eles
21:14 têm porque até como tava no
21:16 período ainda híbrido eles receberam essas
21:20 provas por e-mail, se eu não me engano...
21:23 mas isso com certeza eles têm
21:25 essas informações em maiores detalhes.

21:40 - [Irene] É acho que uma outra questão
21:44 é com relação aos programas e
21:47 cronogramas, né. Esses programas e
21:50 cronogramas também devem ser encaminhados
21:53 ao departamento... o departamento inclusive
21:55 os aprova, né,
21:57 tanto o programa quanto o cronograma, né...
22:04 eles já têm alguns pontos, se não me engano,
22:08 que eles ficam registrados no próprio
22:12 sistema do IDUFF e os alunos têm a
22:16 possibilidade, né, de acessá-los...
22:19 do período vigente e dos períodos
22:22 anteriores, né.
22:24 Esse programas e cronogramas eles não
22:28 têm sido apresentados ao departamento
22:30 pelo professor?

22:33 - [Etel] Eu não tenho recebido... na minha gestão.
22:36 Agora, tem os professores do setor... recebem,
22:40 porque eles compartilham entre eles, já
22:42 que eles compartilham as disciplinas...
22:44 eles organizam entre eles, né.
22:47 E a outra questão é que a gente pode até
22:50 compartilhar... houve um momento, que é quando eu...
22:52 posso falar com ele né, da
22:54 minha experiência, que a gente sempre
22:56 mandava todo semestre, né,
22:58 pro departamento... mas só que ninguém fica
23:01 acompanhando se aquilo foi cumprido, que é
23:03 esse
23:05 cumprimento do programa... especialmente se
23:08 essa... se esse não cumprimento vai impactar
23:11 nas disciplinas que vem logo depois, que
23:14 aí essa é a questão mais delicada, porque
23:17 os alunos não chegavam com conhecimento
23:19 necessário pra fazer a disciplina
23:21 seguinte.
23:29 Mas os programas que são aprovados, como
23:32 você falou, nem são aprovados em plenário
23:34 e tudo né eles estão disponibilizados, né,
23:37 pra todas as disciplinas.
23:40 Agora, a questão é o acompanhamento mesmo...

23:47 - [Irene] A questão era exatamente ter essa informação,
23:51 né, se os programas e cronogramas têm
23:55 sido entregues
23:57 ao departamento no início de cada
24:00 semestre pra aprovação...
24:03 então a questão não é
24:06 planejar mas em executar o planejado, né.
24:10 Era nesse sentido que...

24:12 - [Etel] Na verdade o
24:14 programa... o programa da disciplina tem
24:16 sido o mesmo, quando ele muda muito aí a
24:19 gente tem que aprovar, né... o programa ele já
24:21 foi aprovado no momento quando tem as
24:23 reuniões todos de organização de curso... o
24:26 programa não muda.
24:28 A gente teve aí uma mudança de ajuste no
24:30 meio da pandemia, mas em função da
24:32 dificuldade desse período, né, pra poder
24:35 ajustar na carga horária e tudo. Mas isso
24:39 foi aprovado, né. A gente teve que fazer
24:42 uma aprovação específica pro período
24:43 remoto, né.
24:46 Mas voltando ao presencial é como sempre
24:50 foi. Volto a dizer: a questão aqui mais
24:53 delicada é o cumprimento do que é
24:55 apresentado aos alunos.
25:05 E o professor Ochs sempre comentou com a
25:08 gente... eu não tenho acesso às redes
25:11 sociais... ele compartilha muita coisa
25:14 com os alunos no Telegram... não sei quais
25:16 as outras redes, ele depois pode falar. Mas
25:19 eu não tenho acesso a isso, eu não sei o
25:22 quanto isso é,
25:24 né, disponibilizado o qual... o quanto é
25:27 acompanhado. Realmente não sei dizer
25:29 porque eu não tenho acesso a essa
25:31 informação.

25:42 - [Irene] O nosso interesse, Etel, é mesmo de saber
25:47 o que o departamento, né, enquanto órgão
25:51 administrativo, o quanto ele... ele...
25:56 registra, acompanha... essas
25:59 questões. Essa questão das redes sociais também
26:03 acho que viriam ao caso... é, nesse momento.
26:10 Acho que com relação às notas que eu
26:17 tinha tomado, né, dos pontos
26:20 que eu queria mais informações eu acho
26:24 que dei conta nas questões.
26:28 Isabel, Haroldo, tem algum ponto ainda que
26:32 vocês queiram?

26:34 - [Isabel] Eu tenho eu tenho a respeito de uma coisa
26:36 que me parece a mais...
26:39 uma das mais graves, né, que é a questão de
26:43 não divulgar
26:45 a média dos alunos
26:48 num prazo um prazo regimental que tem
26:51 que haver antes da aplicação da VS, né.
26:55 Do aluno ter conhecimento da sua média
26:58 72 horas antes da aplicação da VS.
27:05 Que espécie de comprovação existe disso
27:10 no sentido de, assim...
27:13 algum aluno mandou alguma mensagem
27:17 antes da aplicação da VS? Né, no período...
27:21 dizendo, assim até hoje não recebi a nota
27:24 e a VS é amanhã? Sei lá, alguma coisa que
27:27 caracteriza que realmente estava
27:28 atrasado em relação?...

27:30 - [Etel] Posso responder? Ou você vai continuar?
27:33 Então, se houve essa troca de
27:38 mensagens não foi direto a mim. A
27:40 informação é que elas foram passadas
27:42 para as coordenações de curso. Inclusive
27:44 essa mesma pergunta que você fez eu
27:47 também fiz às coordenações de curso e
27:49 eles tinham lá uns relatos das
27:51 tentativas dos alunos de saber a nota
27:55 dentro dos prazos. Então essas informações
27:57 o departamento não recebeu.
27:59 Foram contatos com as coordenações de curso.
28:03 Eu fiz essa mesma pergunta.

28:05 - [Isabel] Faz sentido. Desculpa que as perguntas...
28:07 ...subjetivas... né, porque... não implicar
28:09 em nenhuma acusação, nem um juízo já feito...
28:17 fica difícil, né...
28:28 Eu não tenho... a princípio eu não consigo
28:31 pensar em mais nada.

28:35 - [Irene] É isso que eu ia perguntar, se você
28:38 tinha mais algum ponto...
28:40 Então acho que a gente
28:43 conseguiu dar conta das questões que a
28:47 gente tinha levantado, né, para obter
28:50 informações mais mais seguras... é...
28:57 Etel, você fez menção essa... a essa reunião, né,
29:02 que foi uma iniciativa do departamento
29:05 na sua gestão... você tem um
29:09 registro dela? Colegas, é interessante que
29:13 a gente
29:15 acesse essa documentação, ou basta
29:18 saber que essa essa iniciativa aconteceu?

29:23 - [Etel] Tá falando da reunião da comissão da Matemática?
29:25 Da ata?

29:27 - [Irene] Da reunião... você fez menção...
29:29 a uma reunião que foi feita pela chefia
29:33 departamental
29:35 com o professor Eduardo em que uma série
29:37 de solicitações lhe foram feitas...
29:44 queria saber dos colegas aqui da
29:47 comissão se
29:49 saber que essa reunião aconteceu é
29:53 suficiente ou se vocês acham que a gente
29:56 solicita que a Etel mande esse registro.

30:00 - [Isabel] Eu acho que o registro seria
30:02 interessante e eu tava pensando também
30:04 naquela outra reunião que você menciorou
30:06 do grupo de matemática, que você disse
30:08 que havia sido gravada...

30:10 - [Etel] Tem uma ata.
30:12 A que foi gravada foi a nosso reunião com...
30:15 e da Flávia com ele.
30:17 Individual, né.

30:18 - [Isabel] Eu acho que seria
30:19 interessante ter esse material também.

30:21 - [Etel] Então nesse espécie de dossiê, como eu
30:23 ...roteiro aqui com as datas
30:25 vou ter aqui para ler para vocês tudo
30:26 nas datas certas tem os links direitinho
30:28 eu posso enviar esse documento que ele
30:30 vai indicar... tem uma pastinha com
30:33 essa ata, com as trocas de e-mails... conta
30:36 o histórico de tudo. Tá organizado, né, se
30:39 vocês quiserem verificar.

30:45 - [Irene] Seria ótimo se você fizesse isso, Etel,
30:50 mandasse essa documentação.

30:53 - [Etel] Inclusive, como eu disse... dessa primeira
30:56 reunião do grupo da matemática o
30:58 professor estava presente, o professor Eduardo...
31:02 tavam alguns dos professores que tavam com
31:04 a gente nessa reunião lá... o nome dele tá
31:06 na ata, né, e ele também concordou com a
31:09 gravação da reunião, acho que ele já tem o acesso
31:12 a esse vídeo também.

31:16 - [Irene] Ok. Então a gente
31:19 aguarda. Se você quiser eu posso fazer
31:21 uma solicitação para você, oficial...
31:26 e aí você faz o encaminhamento dessa
31:29 dessa documentação pra gente poder
31:32 integrar ao conjunto
31:35 de documentos ou em processo.
31:35 ...colegas...processo...
31:43 que a gente encerra essa... essa oitiva
31:47 e agradece a sua disponibilidade
31:53 e acho que é isso.
31:54 O professor Eduardo acompanhou parte
31:59 dela... não sei se o Eduardo
32:04 gostaria de...

32:06 - [Isabel] Segundo o regimento se ele
32:07 tiver alguma pergunta ele encaminha pra
32:09 você...

32:11 - [Irene] É isso que eu tou perguntando. Se ele
32:16 gostaria de encaminhar alguma questão a ser
32:19 feita...
32:21 que pode ser feita, não sei, pelo
32:23 chat?...

32:25 - [Eduardo] Não, não tenho nenhuma pergunta. Obrigado.

32:29 - [Irene] Ah, então ok. Então a gente pode encerrar
32:31 esse encontro desse depoimento...
32:37 Obrigada, Etel, pela disposição, obrigada
32:41 colegas, eu vou interromper
32:43 a gravação...

32:46 - [Etel] Tá bom. Bom final de semana para todo
32:49 mundo.

32:58 - [Eduardo] Imagina que seja para eu sair para vocês
33:00 discutirem, né?
33:02 - [Irene] Por favor.
33:03 - [Eduardo] Tá bom. Então tchau.
33:19