% (find-LATEX "2022-C2-projeto-de-monitoria.tex")
% (defun c () (interactive) (find-LATEXsh "lualatex -record 2022-C2-projeto-de-monitoria.tex" :end))
% (defun C () (interactive) (find-LATEXSH "lualatex 2022-C2-projeto-de-monitoria.tex" "Success!!!"))
% (defun D () (interactive) (find-pdf-page      "~/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf"))
% (defun d () (interactive) (find-pdftools-page "~/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf"))
% (defun e () (interactive) (find-LATEX "2022-C2-projeto-de-monitoria.tex"))
% (defun u () (interactive) (find-latex-upload-links "2022-C2-projeto-de-monitoria"))
% (defun v () (interactive) (find-2a '(e) '(d)))
% (defun cv () (interactive) (C) (ee-kill-this-buffer) (v) (g))
% (defun d0 () (interactive) (find-ebuffer "2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf"))
%          (code-eec-LATEX "2022-C2-projeto-de-monitoria")
% (find-pdf-page   "~/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf")
% (find-sh0 "cp -v  ~/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf /tmp/")
% (find-sh0 "cp -v  ~/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf /tmp/pen/")
%   file:///home/edrx/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf
%               file:///tmp/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf
%           file:///tmp/pen/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf
% http://angg.twu.net/LATEX/2022-C2-projeto-de-monitoria.pdf
% (find-LATEX "2019.mk")
% (find-lualatex-links "2022-C2-projeto-de-monitoria" "{tla}")

\documentclass[oneside,12pt]{article}
\usepackage[colorlinks,citecolor=DarkRed,urlcolor=DarkRed]{hyperref} % (find-es "tex" "hyperref")
\usepackage{amsmath}
\usepackage{amsfonts}
\usepackage{amssymb}
\usepackage{pict2e}
\usepackage[x11names,svgnames]{xcolor} % (find-es "tex" "xcolor")
%\usepackage{colorweb}                 % (find-es "tex" "colorweb")
%\usepackage{tikz}
%
% (find-dn6 "preamble6.lua" "preamble0")
%\usepackage{proof}   % For derivation trees ("%:" lines)
%\input diagxy        % For 2D diagrams ("%D" lines)
%\xyoption{curve}     % For the ".curve=" feature in 2D diagrams
%
\usepackage{edrx21}               % (find-LATEX "edrx21.sty")
\input edrxaccents.tex            % (find-LATEX "edrxaccents.tex")
\input edrx21chars.tex            % (find-LATEX "edrx21chars.tex")
\input edrxheadfoot.tex           % (find-LATEX "edrxheadfoot.tex")
\input edrxgac2.tex               % (find-LATEX "edrxgac2.tex")
%\input 2017planar-has-defs.tex    % (find-LATEX "2017planar-has-defs.tex")
%
% (find-es "tex" "geometry")
\begin{document}


2023:

https://app.uff.br/monitoria/
https://mail.google.com/mail/u/0/#sent/KtbxLwgxFdtKhNsmLmxMQQnQLbsmgsFRgq
Projeto de monitoria de Calculo 2 (<- acabei de por ele no sistema)





% Caracterização do projeto:

Cálculo 2 é uma disciplina na qual os alunos aprendiam técnicas
importantíssimas à medida que faziam milhares de contas à mão; eles
precisavam resolver muitas integrais e equações diferenciais sem
errar, e precisavam descobrir praticamente sozinhos como não se perder
e não errar nestas contas. Muitas das técnicas que eles aprendiam não
estão explicadas explicitamente em livro nenhum.

Hoje em dia há bons programas de computação simbólica ("PCS"s) que
rodam até em celulares e que resolvem em segundos as questões de
Cálculo 2 que costumavam cair nas provas, e pessoas de vários lugares
do Brasil estão discutindo como mudar a abordagem do curso de Cálculo
2 - sem mudar a ementa ou o programa - pra que os alunos aprendam as
técnicas importantíssimas acima de outras formas. Os detalhes da minha
abordagem atual estão aqui:
<http://angg.twu.net/LATEX/2021-2-C2-tudo.pdf>. É fácil ver que, e
como, os exercícios do "tudo.pdf" complementam os exercícios dos
livros tradicionais: um dos focos do curso passa a ser aprender como
manipular expressões algébricas de um jeito parecido com o que os PCSs
fazem; outro, visualizar o que certas expressões "querem dizer", e
outro, como definir precisamente o que é uma igualdade "óbvia". Alguns
alunos estranham essa abordagem, e um monitor ajudaria muito.



% Atribuição do monitor:

São atribuições do monitor, além das previstas na INSTRUÇÃO NORMATIVA
PROGRAD/UFF Nº 03, DE 25 DE MARÇO DE 2021, anexo I: realizar
levantamento bibliográfico relevante para o curso - obs: vários dos
assuntos da seção anterior são tratados em textos de Fundamentos da
Computação, não de Matemática - e adaptar algumas das idéias destes
textos para o nível dos alunos de Cálculo 2; realizar estudos de
reforço com os alunos, utilizando-se de encontros presenciais e
videoconferencias; elaborar plano de aula e resumo expandido,
constando as atividades realizadas; ter reuniões semanais com o
orientador.



% Atividade principal do monitor:

Acompanhamento das aulas e atendimento extraclasse aos alunos



% Cronograma de trabalho do monitor:

O projeto será executado entre os meses de abril de 2022 a Dezembro de
2022.

Mês 1: Treinamento em programas de computação simbólica; tomar ciência
do material dos semestres anteriores, e, sob a supervisão e orientação
do professor orientador, elaborar seu plano de atividades de reforço
semanal, utilizando metodologias ativas.

Mês 2: Treinamento em programas de computação simbólica e em criação
de vídeos. Primeiras atividades envolvendo estes vídeos e os alunos do
curso.

Mês 3: Continuação do treinamento em programas de computação simbólica
e da criação de vídeos e das atividades usando estes vídeos. Obs:
estas atividades vão continuar até o final do ano, em paralelo com as
outras.

Mês 4: Avaliar o impacto no rendimento e desempenho dos estudantes das
ações de reforço semanal e das atividades com vídeos.

Mês 5: Tradução de problemas e exemplos dos livros para a linguagem de
um programa de computação simbólica

Mês 6: Tradução de teoremas de livros de Cálculo 2 para a linguagem
que usamos no curso (em que a operação de substituição é explícita).

Mês 7: Atividades com as traduções feitas nos meses 6 e 7.

Mês 8: Avaliar o impacto no rendimento e desempenho dos estudantes.



% Metodologia de acompanhamento e avaliação:

A avaliação será feita principalmente a partir do material produzido
pelo monitor para as atividades com alunos, pelos relatórios do
monitor, e pela sua apresentação na Semana de Monitoria. A eficácia do
material produzido para os alunos será analisada pela aplicação de
questionários em formulário google, e os seus dados constarão de
alguns dos relatórios.


% Professor Orientador:

Eduardo Nahum Ochs

% Número de vagas solicitado:

2

% Estimativa do número de alunos beneficiados pelo projeto (por semestre):

35

\GenericWarning{Success:}{Success!!!}  % Used by `M-x cv'

\end{document}

%  __  __       _        
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%                        
% <make>

* (eepitch-shell)
* (eepitch-kill)
* (eepitch-shell)
# (find-LATEXfile "2019planar-has-1.mk")
make -f 2019.mk STEM=2022-C2-projeto-de-monitoria veryclean
make -f 2019.mk STEM=2022-C2-projeto-de-monitoria pdf

% Local Variables:
% coding: utf-8-unix
% ee-tla: "{tla}"
% End: