Oi! O meu nome é Eduardo Ochs. Eu sou
professor no Pólo Universitário de Rio
das Ostras, e eu tô dando os cursos de
Cálculo 2 e Cálculo 3. A página do curso
de Calculo 2 do último semestre tá
aqui, a página do curso de cálculo 3 está
aqui, e o que aconteceu foi que alguns
dias atrás, no dia 9 de fevereiro, ou seja,
três dias atrás, eu recebi um monte de
reclamações... quer dizer, na verdade o
Colegiado da Engenharia de Produção
recebeu um monte de reclamações e
decidiram que as reclamações são todas
verdadeiras... e
aí eles pedem que eu não seja mais
alocado em calculo 2 e cálculo 3, e seja
alocado em outras matérias. E...
no primeiro semestre presencial depois
da pandemia, Cálculo 2 e Cálculo 3...
meus cursos foram um caos por motivos
que estão fartamente documentados em
vários lugares e que eu não vou discutir
agora, mas em 2022.2 eu fiz tudo de forma
impecável e documentei absolutamente
tudo... então,
na próxima versão do vídeo eu vou ver se
eu consigo responder detalhadamente cada
uma dessas acusações do anexo a esse
ofício daqui daqui, que tem as
reclamações... e mostrar que quando a
gente apaga, ou colore de cinza clarinho
as coisas que são falsas, não procedem,
ou só se aplicam a 2022.1
sobra muito pouca coisa, e
aí eu pretendo discutir um pouquinho
essas coisas que sobram...
mas bom, isso vai ser depois.
Então, a primeira ferramenta que eu tou
preparando para poder responder tudo em
detalhes por enquanto ainda tá meio feia...
é esse PDF daqui. O título é:
"Isso muda alguma coisa?"
(Sobre as reclamações do CAEPRO)...
e eu vou mostrar um montão de coisas e no
final vou perguntar: isso muda alguma coisa?
Isso muda a opinião de vocês de que eu tenho
que ser realocado em outras matérias?
Então: o que eu fiz aqui foi o seguinte...
eu fiz duas tabelas com todo o material
dos cursos...
todo o material dos cursos está
disponível nessas páginas daqui, só que
as pessoas podem achar elas meio confusas...
então
eu preparei isso aqui pras pessoas
poderem dar uma olhada em 5 minutos,
descobrirem tudo sobre como o curso tá
organizado sem...
sem que elas precisam de algum link
importante que tá difícil de encontrar.
Então, primeira coisa... essa tabela daqui
ela é sobre todo o meu material de
Cálculo 2... deixa eu aumentar ela aqui um
pouquinho...
Então ela tem todo o material dessa
parte daqui organizado de um outro jeito
um pouco melhor.
Isso aqui só vai funcionar se você abrir
no browser, porque cada link desses
aponta para uma página de um PDF... então
por exemplo esse aqui aponta para página...
não, esse aqui aponta para página 19 de
um determinado PDF, e no celular quando a
gente clica num link desses ele abra o PDF
mas ele vai para página 1, então não
tentem usar isso aqui em celular porque
não vai funcionar. Então,
esse link aqui vai para página que eu já
mostrei, isso aqui mostra o que que
foi dado em cada aula, e esses links
daqui vão... primeiro pro material LaTeXado
de cada curso - deixa eu explicar
o que que é isso...
em cada aula a gente usava um material
que eu preparava em LaTeX, que são
esses pdfs daqui... por exemplo, se eu
clicar aqui ele vai num pdf... que é
pequenininho, tem 13 páginas...
e eu também grudava... juntava esses
PDFs num "PDFzão com todos os PDFzinhos
juntados num só". Então, toda vez que eu
falar "PDFzão" são todos esses
pdfzinhos daqui juntados num só. E aí
esses links daqui vão para esse
PDFzão, e eu acho melhor apontar pro
PDFzão porque
você só precisam carregar ele uma vez, e
além disso fica fácil de ver o que que
tava sendo dado antes e o que é tava
sendo dado logo depois.
Por exemplo, vamos dar uma olhada aqui na
mudança de variáveis... eu vou abrir esse
PDF numa outra janela aqui...
repara que vai para página 49... deixa eu
ampliar isso aqui um pouquinho...
então, isso é a página de título desse PDF,
e aí tem o material... aqui tem um montão de
links, e em todas as aulas eu colocava um
monte de links para livros que a gente ia
usar... tipo, o objetivo das pessoas seria
em algum momento conseguir estudar direto
pelo livro, mas como elas tinham muita
dificuldade de estudar direto pelo livro
eu ia preparando exercícios para
preparar elas para isso... então,
aqui tem o material, tem explicações,
tem exercícios... sempre que
possível eu apontava para exercícios em
livros...
e muitas situações eu botava
exercícios meus. E a gente discutia eles
no quadro em grupos pequenos -
eu botava as pessoas
pra discutirem, pra fazerem ou sozinhas ou
em grupo, e irem... vou explicar a
metodologia depois... e se a gente voltar
para cá- eu tava na aula 9... se eu clicar
aqui a gente abre um PDF que tem todos
as fotos dos quadros convertidos pra preto
e branco, comprimidas, pra... opa,
cliquei no lugar errado... comprimidas
para ficarem pequenininhas, em DJVU...
e depois eu criava um PDF com isso.
Em algumas situações a gente vai
precisar acessar a versão original do
PDF... caramba, é aqui que eu queria...
em JPG -
e uma coisa super importante é o
seguinte: no início de cada aula eu
sempre colocava aqui no cantinho - deixa
eu mostrar -
em que horário aquela aula tava
começando, porque até um tempo atrás eu
era péssimo com horários, mas agora eu
tomei jeito... então, os alunos passavam
a aula inteira olhando para aquele
retângulo que indicava
em que momento exatamente...
em que horário a gente tinha
começado a aula, e pegaria muito mal eu
falsificar uma coisa dessas. E então,
voltando para cá...
não, deixa eu fechar isso aqui, desculpa...
em todas as fotos que tem esse horário
eu coloquei aqui do lado o horário
que tá na foto... tem alguns dias em que eu
esqueci de tirar foto do quadro, por
exemplo nem sempre no dia da prova eu
tirava foto do quadro e botava no PDFzão...
então eu não coloquei nada aqui, mas eu
me esforcei muito para chegar no horário
sempre, então dá para ver aqui que teve
um dia que eu cheguei às 14:15, não, dois
dias em que eu cheguei às 14:15, e em todos
os outros dias eu cheguei no horário.
Mas bom,
o resto eu vou detalhar depois. Eu vou
começar pelas acusações dos alunos, por
botar elas em vários categorias, vou
discutir cada uma e pretendo discutir um
pouco a metodologia do curso e explicar
porque é que
não funciona simplesmente dizer pros
alunos: leiam o capítulo tal do livro,
faça o exercício tal, VIREM-SE... porque
eles acabam não conseguindo se virar,
eles perdem muito tempo com isso, eles
não aprendem o suficiente... então eu tô
complementando os livros com toneladas
de material, e muitos casos aqui vocês
vão ver que tem
um exercício e tem uma dica dizendo: se
você achar esse exercício difícil faça o
exercício tal primeiro, e esse exercício
tal vem depois... então eu tento graduar
as coisas para descobrir onde estão as
dúvidas dos alunos e dar exatamente o
exercício certo. Mas isso
eu vou discutir depois, e como
eu disse, isso é uma versão super
preliminar do vídeo, e que eu vou só
mostrar para algumas pessoas e discutir
com elas... vou fazer uma versão decente
depois, e aí vou regravar essa parte
daqui. Deixa eu parar esse vídeo.